日前，“第十三届长三角教育一体化发展会议”在浙江省杭州市召开。浙江省人民政府副秘书长任贤锋代表副省长卢山到会致辞，教育部发展规划司副司长纪智出席会议并讲话。上海市教委主任周亚明、江苏省教育厅厅长江涌、安徽省教育厅厅长钱桂仑、浙江省教育厅厅长陈春雷分别作大会主旨演讲，汇报总结各自省市参与长三角教育一体化发展的进展情况。会议由浙江省教育厅副厅长白红霞主持。
第十三届长三角教育一体化发展会议现场。图片来源：非洲研究院
本届会议以“携手高质量一体化 共绘教育强国新图景”为主题，旨在贯彻落实习近平总书记在上海主持召开的深入推进长三角一体化发展座谈会重要讲话精神，推动长三角地区在建设教育强国新征程上，更好发挥先行探路、引领示范、辐射带动作用。长三角地区部分重点高校的领导、地方教育管理机构负责人和重点项目负责人等近200人出席会议。浙江师范大学党委副书记、副校长（主持行政工作）邱利民受邀出席会议。
国家级领军人才、浙江师范大学非洲研究院院长刘鸿武教授受邀为“第十三届长三角教育一体化发展会议”作大会主题报告。刘鸿武的报告主题为《以区域国别交叉学科创新建设统筹推进教育一体化与国际化》，是本届会议唯一一场主题报告。
邱利民与刘鸿武合影。图片来源：非洲研究院
刘鸿武对“教育一体化和国际化”的内涵定义、相互关系和推进路径作了简要阐释。他指出，教育一体化就是要求将涉及教育发展的各方面的资源、要素、平台、途径、工具整合起来，实现各种教育资源的优化配置，从而提升它的质量和效益。但在今天中国深度融入外部世界、中国教育已在越来越大的程度和范围内与外部世界形成紧密复杂关联结构的背景下，作为中国经济社会最发达的长三角地区的教育一体化进程，其高质量的发展与竞争力的提升，都必须放置到与外部世界建构起日益紧密关系的背景下来思考教育一体化的路径与目标。
刘鸿武强调，高等教育的国际化进程和一体化进程本质上是一体两翼、互相支撑、相互赋能的。一方面，通过一体化来增强长三角教育的国际竞争力和影响力。另一方面，又把国际化作为推进长三角教育一体化发展的重要动力，从而使得一体化与国际化都成为推进长三角教育高质量发展的重要战略抓手与路径平台。
刘鸿武作大会主题报告。图片来源：非洲研究院
刘鸿武作大会主题报告。图片来源：非洲研究院
主题报告中，刘鸿武还以十多年来亲身推进的浙江师范大学区域国别交叉学科建设的探索实践为案例，就如何让国际化与一体化相互赋能、在协同互动中推进高等教育和学科建设的高质量发展作了分析说明。他表示，始终把更好地服务国家经济社会发展作为学科建设的根本使命与核心目标，并因此而对传统学科进行基于现实需要与实践探索的改造与重塑，从而也引领了新时期中国区域国别学交叉学科的创新发展，有力推进了中国区域国别学的创新突破，实现了服务国家战略与引领学科创新建设双目标在协同互动中的重大突破。
刘鸿武指出，区域国别学作为新设立的首批交叉学科门类七个一级学科之一，具有特殊的时代意义与现实诉求。要建设好新型的区域国别学交叉学科，必须对传统学科进行目标明确的改造重塑，推进学科知识与建设平台的一体化交叉融合是基本的路径与方法，而唯有在走出书斋，在国际化进程中，在走入外部区域国别世界的实践舞台上，学科的交叉与融合才有可能真正获得实现。
“今天我们办大学，建学科，育人才，都必须同时回答好两个互为关联的问题：一是在服务国家社会经济方面，高校如何作出自己的特殊贡献，二是在引领学科建设创新突破方面，高校如何更加积极主动有为。”刘鸿武在报告中这样提问。他认为浙师大非洲研究院成立18年来，都是围绕着这“两问”来开展工作、寻找答案、躬身实践。
刘鸿武指出，今年3月8日由中非50国学者在中非智库论坛第十三届会议上正式发布并得到广泛传播的“达累斯萨拉姆共识”，是中非长期友好合作交往、中非思想文明交流互鉴的自然结果，它凝聚了中非50多个国家数千名学者在过去十多年面对面交往过程中所产生的思想智慧和知识成果。这份“共识”是中非学者在中非合作的大地上，“用双脚走出来的发展之道”，过去很多年，中非双方学者扎根于中非合作的大地，“脚踏实地”开展学术研究，致力于推进中非民间交流与经济务实合作，为区域国别学研究如何服务国家需求和时代发展提供了案例范本。
刘鸿武表示，学术出海需要海外有人，学术出圈需要圈外有圈，提升中国学术的国际影响力更需要搭建海外的平台和海外的合作载体。早在2011年，在外交部支持下，浙师大非洲研究院就创建了“中非智库论坛”，至今在中国和非洲国家举办了13届会议，超过50个非洲国家的3000多名非洲各界人士参与了论坛，“中非智库论坛”目前已经成为沟通中非学术交流和智库对话的机制化高端平台，成为在国际上具有广泛影响力的“中非学术对话与合作的社交平台”。
刘鸿武进一步强调，长期以来，浙师大非洲研究院基于“知行合成”的战略理念和治学精神，在服务国家战略大局的同时，也与浙江省各地方政府形成了相互赋能、协同发展、良性循环的格局，有力推进了浙江省对非经贸合作与人文交流走在全国的前列，受到各界广泛重视与好评，2022年，浙江师范大学与金华市地方政府推动多年的“中非经贸合作创新实践”获得了“浙江省改革突破银奖”。
刘鸿武在主题报告中还就下一步更好推进落实中国教育一体化国际化提出具体思路与举措建议。他表示，当前“全球南方”的自主思想和自身力量均在崛起，世界正在迎来全球化的2.0版本。在此进程中，中国教育的高质量与学科建设，都需要立足中国实践而走向外部世界，加强与一带一路国家、亚非拉国家的交流互动，从全球引才，为全球育才，到全球炼才。当前，“全球南方”尤其需要建设跨国跨区域的联合大学，共同致力于“全球南方”国家现代化建设的知识体系发现和传播，进而助推全球南方的整体发展，包括长三角在内的中国高校可以在此方面积极探索、先行先试。
编辑：张文潇